RECUERDEN

PARA LA OFRENDA DEL DIA MARTES

ALUMNOS DE 2 A.
LOS QUE TIENEN NÚMERO DE LISTA IMPAR, DEBERÁN LLEVAR UN KILO DE FRIJOL NEGRO CRUDO.
LOS QUE TIENEN NÚMERO DE LISTA PAR DEBERÁN LLEVAR MEDIO KILO DE FRIJOL NEGRO CRUDO.

ALUMNOS DE 2B
LOS QUE TIENEN NÚMERO DE LISTA IMPAR DEBERÁN LLEVAR UN KILO DE MAIZ BLANCO CRUDO.
LOS QUE TIENEN NÚEMRO DE LISTA PAR DEBERÁN LLEVAR MEDIO KILO DE MAIZ BLANCO CRUDO.

ALUMNOS DE 2C.
CADA ALUMNO DEBERÁ LLEVAR UN RAMO DE FLOR CEMPASUCHITL, SIN TALLO EN UNA BOLSA.

LOS DEMÁS GRUPOS LES DIO LA INFORMACIÓN SU TUTOR.

SALUDOS.

Tarea: Las tres leyes de Newton

PARA ATENDER A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS SIGUIENTES:

• Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
• Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos.

REALIZA:

ESCOGE UN SUCESO COTIDIANO DONDE EXPLIQUES CADA UNA DE LAS TRES LEYES DE NEWTON.

ESCRIBE LA LEY CORRESPONDIENTE Y DEBERÁS INTERPRETARLA CON EL SUCESO QUE ESTÉS PLANTEANDO, HACIENDO COMPARACIONES Y ACLARACIONES ACERCA DE LO QUE REPRESENTA CADA PALABRA O ENUNCIADO, AUXILIATE CON DIBUJOS

REALIZA CADA LEY DE MANERA INDEPENDIENTE, SI OCUPAS MÁS DE UNA PÁGINA NO UTILICES EL REVERSO DE LA HOJA.

REALIZA UNA HOJA DE PRESENTACIÓN PARA CADA TRABAJO

Tarea

La tarea es contestar rmuy bien y con detenimiento las páginas 90,  91 y 92 del libro de texto, en el libro.
Hasta el Lunes.
Saludos.

GUÍA PARA EL EXAMEN DE CIENCIAS 2 DEL PRIMER BIMESTRE 2015

GUÍA PARA EL EXAMEN DE CIENCIAS PRIMER BIMESTRE  2016

El velocímetro de un auto que viaja hacia el oeste indica 30 km/h. El vehículo se cruza con otro auto que viaja hacia el Este a 30 km/h.

1. ¿Tienen ambos vehículos la misma rapidez? _______________________________

2. ¿Por qué? __________________________________________________________________________________________

          _____________________________________________________________________________________

3. ¿Tienen  ambos autos la misma velocidad? ___________________________________

4. ¿Por qué? __________________________________________________________________________________________

          _____________________________________________________________________________________

Observa la siguiente gráfica

5. Escribe lo que representa _______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. Dibuja una línea que represente un auto C que tenga una velocidad MENOR que la del auto A y el B.

Observa la gráfica:

7. ¿Qué representa la zona II?__________________________________________________

_________________________________________________________________________

8. ¿Qué representa la zona III?__________________________________________________

_________________________________________________________________________

Observa lo siguiente:

Escribe el nombre que representa cada uno de los números.

1)       _______________________________________________

2)       _____________________________________________

3)       _____________________________________________

4)       _____________________________________________

6)       _____________________________________________

7)       _____________________________________________

9)____________________________________________

9. Dibuja un ejemplo de onda longitudinal y un ejemplo de onda transversal.

Mediante el modelo de ondas, dibuja una onda con mayor frecuencia y otra con menor frecuencia, si tomamos en cuenta que el intervalo de tiempo en cada una de las dos rectas de abajo representa una unidad de tiempo (un segundo)

10. Onda con mayor frecuencia:   |___________________________|

                                                      0                                                            1  segundo

11. Onda con menor frecuencia:   |___________________________|

                                                      0                                                            1  segundo

Si analizamos lo siguiente:

12. ¿En cuál de las propiedades del sonido hay una diferencia?_____________________

13. ¿Por qué llegaste a esa conclusión? Explica. __________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

La idea principalmente diferente que tenían estos Físicos acerca de la caída libre de los cuerpos es que:

14. Aristóteles pensaba que: _________________________________________________________________________

15. Galileo afirmó que: ______________________________________________________________________________

16. Además Galileo ideó un experimento para demostrar lo que decía, ¿en qué consistió? ________________________

______________________________________________________________________________________________

17. Además Galileo sentó las bases del método llamado: ___________________________, es decir inició la Ciencia

18. ¿Qué es la aceleración? ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

19. Un ciclista viaja a 40  m/s y frena, deteniéndose en 10 segundos, ¿cuál es el valor de la aceleración que experimenta?

_________________________________________________

Observa y contesta:

      

GRÁFICA    (A)                                                                                      GRÁFICA (B)

20. ¿Qué representa la gráfica A? ______________________________________________________________________________________________________________________________

21. ¿Qué representa la gráfica b? ______________________________________________________________________________________________________________________________

22. Representa mediante un VECTOR una fuerza de 40 Newton hacia el SUR, escoge una escala adecuada.

23. Da ejemplos de fuerzas por contacto y de fuerzas a distancia

Contacto: ____________________________             a distancia:       ____________________________

                  ____________________________                                        ____________________________   

24.  Resume el método gráfico para sumar vectores del polígono:

        ________________________________________________________________________________

         ________________________________________________________________________________

       _________________________________________________________________________________

25. ¿Cuál será la fuerza resultante si a una caja se le aplica una fuerza de 8 Newton hacia el SUR y 6 Newton hacia el ESTE.  Realízalo con un método gráfico a escala.

26. Dibuja la fuerza que permite que este sistema se encuentre en EQUILIBRIO y por supuesto no exista el movimiento.

                                                                           

RECUERDA

SON VARIOS VIDEOS, SOLO QUE ALGUNOS YA LOS VIMOS EN CLASE:

ACUÉRDATE REVISAR LAS ENTRADAS DEL BLOG DESDE EL JUEVES 8 DE OCTUBRE EN ADELANTE. SI NO ESTÁN VISIBLES, DIRÍGETE HACIA ABAJO DE ESTA PÁGINA Y DA CLICK EN DONDE DICE "ENTRADAS ANTIGUAS".

DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (TAREA)

OBSERVA EL VIDEO SIGUIENTE Y REALIZA LO SIGUIENTE:

CONTESTA:

¿QUÉ ES UN DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE?

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

DIBUJA LOS DIAGRAMAS DE CUERPO LIBRE QUE REALIZAN EN EL VIDEO

EQUILIBRIO DE FUERZAS (TAREA)

OBSERVA LOS DOS VIDEOS  SIGUIENTES:

ACTIVIDAD:

REALIZA UN COMENTARIO DE CADA UNO DE LOS VIDEOS ACERCA DE LO QUE TRATAN  Y UN DIBUJO QUE REPRESENTE A CADA UNO DE ELLOS.EL TAMAÑO PARA CADA COMENTARIO SERÁ MÍNIMO  DE 10 RENGLONES.

SUMA DE VECTORES, MÉTODO DEL POLÍGONO

COPIA LA ÚLTIMA PARTE DEL SIGUIENTE VIDEO IGUAL QUE COMO LO HICISTE EN CLASE, CON LOS OTROS DOS

REALIZA LOS EJERCICIOS SIGUIENTES

1. SUMA DOS VECTORES POR EL MÉTODO DEL PARALELOGRAMO QUE SE ENCUENTRAN  A 60 °  UNO CON RESPECTO AL OTRO, EL PRIMERO DE 4 NEWTON Y EL SEGUNDO DE 6 NEWTON.

2. SUMA DOS VECTORES POR EL MÉTODO DEL POLÍGONO UNO DE 4 NEWTON A 30 ° MEDIDOS CON RESPECTO AL EJE DEL ESTE CON SENTIDO AL NE, EL OTRO DE 6 NEWTON A 60 ° MEDIDOS CON RESPECTO AL ESTE, CON SENTIDO NE.

suma de vectores, método del paralelogramo

Movimiento acelerado

DESCRIBE UN MOVIMIENTO ACELERADO ACTIVIDAD DE LA PAG 60 DEL LIBRO CIENCIAS2 FÍSICA, EDITORIAL CORREO DEL MAESTRO

DATOS DE LA EXPERIENCIA
POCISIÓN	0 cm	30 cm	60 cm	90 cm	120 cm	150 cm	180 cm
Tiempo 1	0 s
Tiempo 2	0 s
Tiempo 3	0 s
Promedio
Intervalo de tiempo en cada tramo	-----------------	0 a 30	30 a 60	60 a 90	90 a 120	120 a 150	150 a 180

Cálculo del módulo de la velocidad
Posición inicial Xi (cm)	Posición final xf (cm)	Desplazamiento Δx = xf – xi  (cm)	Tiempo total transcurrido  (s)	Intervalo de tiempo Δt = tf –ti  (s)	Velocidad V= Δx / Δt
0	30	30-0=   30
30	60	60-30= 30
60	90
90	120
120	150
150	180

Cálculo del módulo de  la aceleración
Velocidad inicial  Vi (cm/s)	Velocidad final Vf (cm/s)	Cambio de la velocidad ΔV = Vf – Vi     (cm/s)	Tiempo total transcurrido (s)	Intervalo de tiempo Δt = tf –ti  (s)	Aceleración   a =  ΔV  /  Δt